感恩是一種生活態(tài)度，一種良好品德，一種處世哲學(xué)。

感恩是培養(yǎng)道德良知，增強(qiáng)人格魅力，提升成長(zhǎng)力量的最好催化劑。

懂得感恩可以讓我們擁有正向的生活態(tài)度，建立正確的價(jià)值觀，并用實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)體現(xiàn)生命價(jià)值。

(資料圖片)

高科融創(chuàng)城的小伙伴們，大家一定都還記得上學(xué)期在親愛的導(dǎo)師們的指導(dǎo)下，學(xué)校圍繞著“感恩有您 成長(zhǎng)有我”的2023年度主題開展了寓教于樂、精彩紛呈的項(xiàng)目化活動(dòng)。

在新學(xué)期到來(lái)之際，先讓我們一起來(lái)簡(jiǎn)要回顧張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)期圍繞“感恩之意 悟于我心”開展的系列活動(dòng)吧！

2023年，“感恩有您 成長(zhǎng)有我”是年度主題?；厥咨习肽辏瑖@“感恩之意 悟于我心”開展了系列活動(dòng)：

3月 感恩自然?感受生命萌發(fā)之美

4月 感恩先輩 感受生命滋養(yǎng)之美

5月 感恩生活 感受勞動(dòng)創(chuàng)造之美

6月 感恩自己 感受生命綻放之美

學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解自然的饋贈(zèng)之恩，先輩的庇佑之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。

三月到六月，從新芽萌發(fā)的春天到萬(wàn)物明媚的夏天，孩子們不僅在導(dǎo)師們的引導(dǎo)下感受了萬(wàn)物生長(zhǎng)和自然之美，對(duì)自然界的生命有了獨(dú)特的感悟和認(rèn)識(shí)，還通過感恩自然、感恩先輩、感恩生活、感恩自己等項(xiàng)目化活動(dòng)，對(duì)先輩的付出，勞動(dòng)的重要，甚至對(duì)自我都有了更多的認(rèn)識(shí)和感恩。這些寶貴的實(shí)踐和認(rèn)知，都離不開導(dǎo)師們的引導(dǎo)和陪伴。

項(xiàng)目實(shí)施過程中，導(dǎo)師們充分貫徹項(xiàng)目化教學(xué)法的原則，以創(chuàng)讀、創(chuàng)思、創(chuàng)玩、創(chuàng)行為活動(dòng)方法，從一個(gè)個(gè)小問題入手，啟發(fā)孩子們進(jìn)行思考。通過開展話題討論，在不同階段形成相應(yīng)的議題，再擴(kuò)展成一個(gè)個(gè)主題，最終形成一個(gè)個(gè)與感恩有關(guān)的課題。環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)孩子們?cè)诿恳浑A段，通過思考、動(dòng)手實(shí)踐等方式，形成自己對(duì)生命獨(dú)一無(wú)二的深刻理解。讓我們一起踏上“感恩”的時(shí)光機(jī)，共同回顧過去的幾個(gè)月里，老師和孩子們共同體驗(yàn)的一系列精彩紛呈的活動(dòng)吧！

“您”是自然 讓我感受生命萌發(fā)之美

陽(yáng)春三月，桃紅柳綠，鳥語(yǔ)花香，萬(wàn)物復(fù)蘇，老師們和孩子們?cè)隗w驗(yàn)美好春日的同時(shí)，對(duì)自然的好奇心又近了一步。

人與自然有哪些共通之處？成長(zhǎng)和付出又有什么關(guān)系？我們是否應(yīng)該對(duì)擁有的一切常懷感恩之心?

帶著這樣的疑問，導(dǎo)師和孩子們開展了一系列“感恩有您 成長(zhǎng)有我”活動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

在創(chuàng)讀環(huán)節(jié)，導(dǎo)師引導(dǎo)孩子們品生命之美、思生命之源，通過閱讀繪本等途徑帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行相關(guān)探索：

閱讀經(jīng)典繪本《先有蛋》

淺談“自然生命起源”

設(shè)置一個(gè)個(gè)有關(guān)生命的提問

孩子們?cè)谒妓鞯倪^程中加深對(duì)自然生命的探索，形成自己獨(dú)一無(wú)二的感悟。

低年級(jí)孩子開展“護(hù)蛋”行動(dòng)……

高年級(jí)孩子開展《動(dòng)物的生命和人生命是否一樣？》的辯論賽……

不論是賽前資料查找準(zhǔn)備，還是比賽時(shí)通過辯論所得到的知識(shí)點(diǎn)，都讓孩子們受益匪淺，提高了思辨能力的同時(shí)，也促進(jìn)了良好的溝通能力。

隨著孩子們研究的熱情越來(lái)越高，想要?jiǎng)邮謱?shí)踐的渴望也越來(lái)越強(qiáng)。孩子們?cè)趯?dǎo)師們的幫助下，動(dòng)手制作動(dòng)植物生命周期卡。

“老師，我是怎么來(lái)的呢？”

在明白了動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)過程，孩子們自然而然的對(duì)自己的生命產(chǎn)生了好奇。

為了給孩子們提供生動(dòng)直觀地講解，孩子們?cè)趯?dǎo)師們的引導(dǎo)下，小組合作閱讀經(jīng)典繪本《我是愛的種子》，收看了短視頻《生命孕育——從細(xì)胞到嬰兒》。

孩子在了解生命形成的同時(shí)，體會(huì)到父母對(duì)他們的到來(lái)的強(qiáng)烈期盼，感受到滿溢的溫暖與愛意。光了解感受可不夠！老師還為孩子們精心設(shè)計(jì)了一份采訪單，鼓勵(lì)他們化身小記者，自主設(shè)計(jì)問題，采訪媽媽十月懷胎的過程和感受。

通過和媽媽深入溝通，孩子們更加敬佩自己的母親,他們深知是母愛的力量支撐她在經(jīng)歷最痛苦的時(shí)候也可以忍受,更是母愛才得以讓他們?cè)谝黄瑹o(wú)雨的天空下健康成長(zhǎng)。

這一系列實(shí)踐活動(dòng)，觸發(fā)孩子們對(duì)萬(wàn)物進(jìn)行本源的思考，引導(dǎo)孩子感謝自然的饋贈(zèng)，也感謝在有限的生命里陪伴自己的人，同時(shí)在感恩的同時(shí)也學(xué)會(huì)回報(bào)。

“您”是先輩 讓我感受生命滋養(yǎng)之美

今天的幸福美好生活，除了大自然給予，更離不開先輩的世世代代付出。

如何讓孩子們從內(nèi)心中體會(huì)到先輩的不易和付出？如何讓孩子們真正對(duì)先輩們常懷感激之情？導(dǎo)師們可謂是仔細(xì)思考一番……

動(dòng)手創(chuàng)作是鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行發(fā)散性思考的最好方式之一，周五的導(dǎo)師課上，導(dǎo)師們因材施教，不同年齡段的孩子們都有自己的任務(wù)單哦。低年級(jí)的孩子們精心挑選和先烈有關(guān)的歌曲并進(jìn)行詩(shī)朗誦，加深了對(duì)先烈事跡的了解；高年級(jí)的同學(xué)則制作紅心卡片，寫上獻(xiàn)給英烈的誠(chéng)摯話語(yǔ)，表達(dá)對(duì)先烈的感恩之心。

此外，孩子們還共同觀看了長(zhǎng)征紀(jì)錄片，繪制長(zhǎng)征路線圖；以互助小組為單位交流先輩的優(yōu)秀事跡，用表演的方式重現(xiàn)先輩的故事，繼承先輩的遺志。孩子們?cè)诎缪莶煌慕巧?，真切地體會(huì)到了先烈們?cè)谄D苦條件下面臨的挑戰(zhàn)，體會(huì)到了他們身上的愛國(guó)情懷。

優(yōu)秀的作品總是能夠打動(dòng)人心，孩子時(shí)常能夠在校內(nèi)電子屏上看到這些展演?？吹竭@些作品，孩子們體會(huì)到當(dāng)前幸福生活的來(lái)之不易，心存一份珍惜和感恩。

“您”是生活 讓我感受勞動(dòng)創(chuàng)造之美

日常生活離不開勞動(dòng)，生活中處處也有勞動(dòng)。導(dǎo)師們從生活中的細(xì)節(jié)入手，以小見大，讓孩子們?cè)谌粘Ｖ畜w會(huì)到了勞動(dòng)的美。

在初期的創(chuàng)思環(huán)節(jié)，老師拋磚引玉：什么是勞動(dòng)？又結(jié)合到生活的具體問題：結(jié)合春游，我們可以做什么？

很快，低年級(jí)的學(xué)生自己試著整理書包，把自己的勞動(dòng)成果和伙伴分享；高年級(jí)的學(xué)生則通過分小組進(jìn)行游園環(huán)境保護(hù)小探究，自主設(shè)計(jì)環(huán)境衛(wèi)生評(píng)價(jià)單，并通過班級(jí)板報(bào)和老師、同學(xué)們一同分享。實(shí)踐證明，勞動(dòng)可以提高孩子解決問題的能力,增強(qiáng)孩子的自信心,培養(yǎng)獨(dú)立人格和責(zé)任感。

五月，恰逢勞動(dòng)節(jié)，導(dǎo)師帶領(lǐng)孩子們一同觀看視頻《“他們的模樣永不褪色”<勞模精神>五一奉獻(xiàn)》，并鼓勵(lì)孩子們多實(shí)踐。通過參觀相應(yīng)的工作區(qū)域，變身小記者，采訪身邊人等方式，充分了解父母和身邊人所付出的辛勤勞動(dòng)，感受他們擁有的珍貴勞動(dòng)品質(zhì)。

好的品質(zhì)應(yīng)該得到大家的欣賞和學(xué)習(xí)！在五月項(xiàng)目的成果展示階段，孩子們還動(dòng)手繪畫了“最美勞動(dòng)者”圖鑒，準(zhǔn)備了內(nèi)容精彩豐富的小演講。同時(shí)，通過紅領(lǐng)巾廣播、升旗儀式、年級(jí)組內(nèi)交流等方式，表?yè)P(yáng)班級(jí)中的最美勞動(dòng)者，真正在孩子們心底播種了樂于勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、甘于奉獻(xiàn)的種子。中國(guó)夢(mèng)照進(jìn)的現(xiàn)實(shí)，正是每一位中國(guó)人用自己勤勞的雙手和不懈的奮斗創(chuàng)造了現(xiàn)在的美好生活。孩子們從心底種下的種子，定能長(zhǎng)成參天大樹。在未來(lái)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

“您”是自己 讓我感受生命綻放之美

每個(gè)人作為世上獨(dú)一無(wú)二的存在，值得為自己喝彩。小小的你來(lái)到這個(gè)世界，靠自己的努力，一點(diǎn)一滴、一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體是非常不易的。通過六月的主題“感恩自己”活動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，導(dǎo)師們引導(dǎo)孩子感恩一直堅(jiān)持的自己，懂得珍惜的自己，相信理想的自己，正確認(rèn)識(shí)自己的不完美,悅納自己，養(yǎng)成自信品格。

電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》講述了12歲墨西哥小男孩米格的故事。米格自幼有一個(gè)音樂夢(mèng)，但是他的家族中卻有禁止學(xué)習(xí)音樂的嚴(yán)厲傳統(tǒng)，只允許米格繼承家業(yè)做鞋匠。米格因此陷入夢(mèng)想和親情的巨大矛盾中……

孩子們不禁思考：是什么讓我們成為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體？如何展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二？

要了解自己，可以從簡(jiǎn)單的書寫開始！孩子們紛紛拿起紙筆，開始寫下自己的優(yōu)缺點(diǎn)；四、五年級(jí)的孩子們則從個(gè)人卡通自畫像，我的名字故事，我的愛好特長(zhǎng)，我的優(yōu)缺點(diǎn)，我的未來(lái)理想等內(nèi)容入手，制作了屬于自己的獨(dú)家個(gè)人創(chuàng)意名片，并和班上同學(xué)分享。

在項(xiàng)目過程中，孩子們不僅可以通過思考和實(shí)踐加深對(duì)自己的了解，導(dǎo)師還帶領(lǐng)大家加深了彼此之間的了解。通過鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自由創(chuàng)作，書寫自己成長(zhǎng)過程中難忘的、有趣的故事，并召開成長(zhǎng)故事分享會(huì)和同學(xué)們進(jìn)行交流。大家的呈現(xiàn)形式豐富多樣！

此外，五年級(jí)導(dǎo)師們還和孩子們開展了“成長(zhǎng)奇妙夜離別話感恩”的畢業(yè)典禮。稚嫩又清澈的童聲響起，歌唱著少年的志氣方遒，相信每一個(gè)孩子在自己響亮而動(dòng)聽的歌聲里，都會(huì)找到屬于自己的這份自信。這個(gè)奇妙的夜晚，是關(guān)于成長(zhǎng)的記憶，陪伴的溫馨，別離的思緒。

新征程 揚(yáng)新帆 啟新航

新學(xué)期，高科學(xué)子將在“感恩學(xué)院”獲得融合創(chuàng)新、溝通交流、協(xié)作分享的小秘籍，讓我們懷著感恩的心，共同期待“感恩有您 成長(zhǎng)有我”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)之路。活動(dòng)多多，體驗(yàn)多多，收獲多多，還有神秘彩蛋等解鎖哦！

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