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梔子花開(kāi)，馥香滿園，又是一年畢業(yè)季。為了更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，減緩銜接坡度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，幫助孩子實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡，2023年6月14日下午，成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校與萬(wàn)春鎮(zhèn)第二幼兒園大班全體幼兒及家長(zhǎng)開(kāi)展了幼小聯(lián)動(dòng)零距離、“三方”銜接有溫度的主題活動(dòng)。

當(dāng)天，金色的陽(yáng)光灑滿美麗的踏水學(xué)校，小朋友和家長(zhǎng)們帶著喜悅和憧憬，邁著歡快的步伐，排著整齊的隊(duì)伍，走進(jìn)踏水學(xué)校。一踏進(jìn)學(xué)校的校園，便被校園景色所吸引。高大的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)、綠化帶兩邊的櫥窗……孩子們認(rèn)真地觀察著校園里的每一個(gè)角落，耐心地傾聽(tīng)劉琦琳老師的解說(shuō)。每個(gè)孩子努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處,同時(shí)心中對(duì)小學(xué)生活充滿了滿滿的期待和向往。

參觀完校園之后，孩子們走進(jìn)了向往已久的教室，坐在哥哥姐姐的桌椅旁，體驗(yàn)了當(dāng)小學(xué)生的感覺(jué)，既興奮又激動(dòng)。孩子們聚精會(huì)神的模樣、端正的坐姿、專注的眼神、踴躍發(fā)言的課堂表現(xiàn)，就是一名名副其實(shí)的“小學(xué)生”?。?/p>

一年級(jí)的哥哥姐姐們對(duì)幼兒園小朋友的問(wèn)題進(jìn)行了解答，美好的時(shí)光總是短暫，課堂結(jié)束后，幼兒園小朋友也送上自己制作的精美小禮物，依依不舍地向小學(xué)老師和哥哥姐姐們告別，并共同留下了“與小學(xué)的第一張合影”，將美好的記憶定格!

為了讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)小學(xué)的重要性，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)正確的家庭教育理念，助力幼兒做好一年級(jí)入學(xué)準(zhǔn)備，一年級(jí)三位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師為家長(zhǎng)們帶來(lái)幼小銜接專題講座。

都露蓓老師從語(yǔ)文知識(shí)準(zhǔn)備、語(yǔ)文能力準(zhǔn)備、好習(xí)慣如何養(yǎng)成三大板塊進(jìn)行了分享，都老師說(shuō)到學(xué)習(xí)拼音重點(diǎn)是多讀，大聲讀在頭腦里形成記憶，然后多說(shuō)，強(qiáng)化發(fā)音。幼小銜接的教育上，不僅要重知識(shí)還要重習(xí)慣，比如閱讀的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣等等。

譚華英老師從數(shù)學(xué)學(xué)科向家長(zhǎng)們作了分享。譚老師講到學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的聯(lián)系；接著著重強(qiáng)調(diào)了低段數(shù)學(xué)的知識(shí)能力要求；最后給家長(zhǎng)送去妙招——如何助力孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。譚老師所說(shuō)，要尊重兒童、理解兒童、關(guān)愛(ài)兒童，盡力給孩子們“好吃”又“營(yíng)養(yǎng)”的兒童數(shù)學(xué)教育。

朱蓮老師從班主任方面進(jìn)行了分享，她從班級(jí)管理、入學(xué)準(zhǔn)備、作息時(shí)間、自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣等方面對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)作了細(xì)致深入的講解。并針對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題進(jìn)行耐心解答，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們一起做好全方位、科學(xué)的準(zhǔn)備。

幼小銜接，任重道遠(yuǎn)。本次“幼小銜接”教研活動(dòng)，不僅為學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生搭建了面對(duì)面交流的平臺(tái)，也為老師們今后有序推進(jìn)幼小銜接工作，建立了一個(gè)良好的開(kāi)端。踏水學(xué)校將以此為契機(jī)，加強(qiáng)幼小雙向互動(dòng)、深化科學(xué)銜接內(nèi)涵，積極探索家校園三方聯(lián)動(dòng)模式，研學(xué)并進(jìn)，共同助力幼兒健康全面和諧發(fā)展、幸福成長(zhǎng)。（張紅 通訊員 朱蓮）

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